【家教微课堂】错误是学习的机会
1个错误的三种处理方法
孩子1岁半之前经常尿裤子，也会尿湿地板，育儿群里的妈妈在讨论自己遇到这样的事情的处理方式。
A妈妈：
我经常提醒他，可是他还是尿裤子，然后我就打他屁股，他尿一次，我打一次，让他记住不可以再尿裤子。可是，哭过之后，下次还是尿。惩罚越多，我脾气也越急躁。
B妈妈：
我非常看不得自己的孩子尿裤子，尤其是在我认为她完全能做好的事情上犯错时，我内心一个声音说：一定要让她记住，以后不可以再犯类似的错，必须教训她！于是说教的话脱口而出：宝贝，你看你又尿裤子了吧，这样穿多不舒服？而且，你看见了吗？尿在这地上，多脏呀！你这么大了，可以自己去小便池里吗？我脑子里根深蒂固的思想是杜绝犯错，为了杜绝犯错，我只能在你犯错的时候给你批评和羞辱！
C妈妈：
之前因为孩子太小，我总是在他后面跟着收拾，然后告诉他需要到他的小便池里面嘘嘘。太累的时候难免会有情绪，然后我在想，对于这么小的孩子，他能否从错误中学习呢？我想到了可以把抹布和他的小拖把递给他，让他学习收拾他刚刚弄脏的地板。这样一方面让他学习了即使做错了也不怕，重要是要学习从这个错误中成长，学习到解决问题的技能，另一方面也不断的强化了他需要为自己的错误负责任的态度。
我发现当我把错误当成学习的机会的时候，我的感受发生了变化，我把他看成了是一个特别棒的孩子成长的机会，我的态度不再是烦躁，而是很平和，而孩子则学到了更多。从一开始他学习收拾自己地板上的尿，到后来他把牛奶撒到地上，他可以淡定的擦干净。
最关键的是孩子面对错误的态度，不是紧张，惊慌失措，而是镇定，和有条不紊的处理问题。他在处理错误的过程中成长了。
这三个妈妈反应了不同的面对错误的态度，也收获了不同的结果，我们一起来了解一下，面对错误，我们应该有什么样的态度。
什么是不良行为？
在生活中，常常会听到家长们对孩子的教育口吻：“你怎么老犯错呀？”或者用一种变式，“你学了这么多次怎么还不会呀”、“我说了这么多次你怎么还不听呀”……甚至后面还跟着“你怎么这么笨呀”、“你怎么这么不听话呀”等等。
当我们这样说的时候，脑海已经对孩子所犯的那个错误有固定的标准答案，然后对着孩子的行为打钩打叉，只有对和错二元对立，可是这样的行为真的就是错的吗？
大多数时候，孩子做出的只是与其年龄相称的行为，而不是不良行为。不良行为可能出于哪些原因？
1. 是缺乏知识（或意识）的行为
2. 是缺乏有效技能的行为
3. 是发展适宜性行为
4. 因失望而产生的行为，或则因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为。
当然这几种分类并不是一种严格的，非此即彼的，比如因为缺乏知识导致缺乏技能，或则因为发展性技能受到了阻碍。
成人也有不良行为
看起来孩子常常出现不良行为，其实成年人也常出现不良行为。面对诱惑，自己常常控制不了，停不下来，比如有的人爱打手游，或则爱QQ斗地主，当家里有人叫的时候，根本充耳不闻，这和孩子面对手机视频停不下来很像啊。
成人和孩子一样有不良行为，面对自己的不良行为，我们往往察觉得不多，但是看孩子，确很容易找出问题。想一想孩子那些不良行为，不愿意洗漱，不愿意睡觉，喜欢爱玩IPAD，这些行为中，难道是“自律”的技能还不具备？或则有更深层的原因？在孩子的不良行为中，我有责任吗？我的责任是什么？
所以面对孩子的不良行为，作为大人，我们要做的是率先控制自己的不良行为，当我们在看手机的时候，无法说服孩子不去看电视；当我们乱丢垃圾的时候，无法教孩子爱护环境；当我们有成瘾行为的时候，很难教孩子做到自律和节制。
面对孩子的错误，
从承认自己的不完美开始
当我们发现，孩子无限制的玩IPAD，也往往跟我们没有跟孩子提前说明，没有说的很具体，关于IPAD的使用规则有关；孩子睡觉，洗漱很拖沓，也往往跟大人在睡觉和洗漱上也没有建立起孩子的日常常规，总是催促的进行，没有教给孩子时间观念，对孩子缺乏一定的训练这些相关。我们在做这些事情的时候，都有不完美，愿意承认自己的不完美，是我们开始改变的前提条件。
既然我们都已经意识到我们自己有责任，那么我们愿意做一些调整吗？我们又可以做怎样的调整？
这个过程中接纳孩子，高质量陪伴，多沟通，自律，自己先做，然后再要求孩子，花时间训练，这都是我们在面对孩子的不良行为时可以承担的自己的责任，但是我也会发现在面对不良行为带来的挑战的当下，我们都有“轻算”的倾向：就算我有责任，那么他也需要承担责任吧，他做的不对总是事实吧，我现在解决这个问题，那下次再犯怎么办呢？
换言之，当孩子有不良行为的时候，我们通常很着急，我们觉得我们必须现在，立刻，马上制止就强力制止这个行为，让孩子害怕，感到羞愧，马上改正，不能这么做，造成人生污点，造成对孩子的不可逆的终生伤害。
孩子小，大人大，在大人的立即需要孩子承认错误的压力下，就算低头承认了：我错了。对于孩子来说，并不意味着他理解了他错的原因，和他下次该怎么做，更有可能的是在压力之下的撒谎。而大人呢，在真正爱孩子和发泄自己的怒气之间，又有多少是真正爱孩子，多少是发泄自己的怒气呢?
面对错误我们到底应该有什么样的态度呢？
如何看待犯错误：
犯错误是学习的好机会
我们是从错误中成长的，我们不断地摔跤才学会了走路，我们不断地依依呀呀学会了说话，我们不断地练习学会了跳舞，我们不断地模仿学习了唱歌……这些学习是自然的，是因为热爱才不断地练习的，如果有孩子在学走路时有人不断地在旁边说“你怎么总是犯错”，孩子会继续学习吗，孩子能做得更好吗？用“你怎么总是犯错”这种方式并不能让孩子做得更好，孩子会觉得自己无能，害怕自己不够完美感到羞耻，有些孩子决定做个“讨好者”，以他们的自尊为代价来取悦大人，有些孩子会掩盖自己的错误，避免被批评被羞辱，因此不敢去尝试。
如果我们不再对孩子说“你怎么总是犯错”，而是改成“哦，你犯了一个错误，太好了，我们从中学到了什么?”或者说“错误是学习的最佳机会，这说明我们需要多练习”，孩子接受到的是什么？孩子接受到的是鼓励，是往前看，对坦然接受错误，并不断地努力做得更好。
对孩子宽容，对我们自己也需要鼓励，我们初为父母也是不断地犯错误，我们会控制不住自己的情绪，我们呵斥孩子……我们对孩子犯各种各样的错误，我们对所犯的错误会感到内疚，会自责，会懊悔。如果我们把犯错误看成一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评——既对别人又对自己。如果我们告诉自己“错误是学习的最佳机会”，当我们把错误当成一个学习的机会时，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索，“我想知道我能从中学到些什么”。
错误是成长的机会，面对错误，家长和孩子都需要明白：
1.没有人是完美的，每个人都会犯错误。
2.我们习惯于把错误和负面信息联系在一起，用“让孩子害怕”来激励孩子做得更好——这通常适得其反。
3.成年人要在错误中承担自己的责任，并展示不完美和“改正”的榜样。